A Geração Z e o uso das TICs

A geração Z(que vem do verbo zapear) é formada por jovens que estão na faixa etária entre 12 e 19 anos, segundo estudo feito pelo Ibope Mídia de 2011,e assim como a geração Y (20 a 29 anos) conheceram a tecnologia cedo e são extremamente hábeis para operar as ferramentas digitais.

Dentro desse contexto, surge o desafio de educar essa nova geração que tem acesso a Internet e possuem a sua disposição ferramentas que facilitam essa interação, é crescente a preocupação a respeito do contato com diversas informações e a aquisição de conhecimentos desses alunos. Com isso, surgem resistência por parte de alguns professores que ainda defendem o ensino de forma tradicional, gerando um atrito entre ambos, a preocupação desses educadores é que esses alunos estejam condicionados a copiar trabalhos prontos da Internet o que gera deficiência do ensino-aprendizagem e que o livre acesso a esses recursos tumultuem o andamento das aulas, levando a distração com a  navegação em sites com conteúdos inadequados e redes sociais.

Por outro lado, diante de dúvidas esses alunos tem facilidade em solucioná-las, pois possuem em suas mãos dispositivos ligados a Internet que possibilitam a pesquisa no mesmo instante, fato inimaginável anos atrás, quanto era preciso que se deslocassem até uma biblioteca para poder fazer pesquisas. Analisando, diferentes pontos de vista, vemos que existem prós e contras do uso das tecnologias no ambiente escolar, tendo que haver um consenso entre as duas partes,professores e alunos.

As TICs e a Educação Inclusiva

Sabemos que a escola é um ambiente democrático e acessível para todos, assim a LDB 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) definiu a educação especial como uma modalidade de educação escolar que permeia todas as etapas e níveis de ensino, já  a Resolução do Conselho Nacional de Educação 02/2001,nos artigos 58,59 e 60 assegura aos alunos com necessidades educacionais especiais o direito de acesso e permanência no sistema regular de ensino.

Como educadora nada me deixa mais radiante do que ver tanta diversidade no ambiente escolar, engana-se quem pensa que a escola recebe apenas alunos com deficiência mental(Síndrome de Down, Autismo, entre outros ), há também os deficientes auditivos, visuais , mudos ou portadores de deficiência motora(cadeirantes, etc.) Mas será que a escola e o professor tem estrutura e habilidade para receber um aluno com necessidades especiais de ensino?

Diante dessas e outras dúvidas nos são apresentadas as tecnologias assistidas ou adaptativas que são recursos ou serviços que buscar minimizar dificuldades apresentadas por alunos com necessidades especiais utilizando outros recursos didáticos,mas encontramos barreiras pois os softwares para deficientes ainda são muito caros.

Uma das iniciativas que vem sendo tomada é a buscar por políticas públicas que têm o objetivo de viabilizar a aquisição desses recursos,tornando os produtos e serviços mais acessíveis.

Segundo a Ação Brasileira para a Acessibilidade, hoje apenas quatro países  possuem normas técnicas de acessibilidade específicas para Internet,são eles: Austrália, Canadá, Estados Unidos e Portugal. No Brasil vêm sendo tomadas iniciativas nesse sentido como o Projeto de Informática na Educação Especial (Proinesp), idealizado pela Secretaria de Educação Especial do Estado de São Paulo e vem sendo desenvolvido em uma gestão consorciada com a Fundação Nacional das Apaes (Fenapaes), tendo como objetivo contemplar escolas parceiras de instituições não governamentais que atendem pessoas portadoras de necessidades especiais com laboratórios de informática. Outra iniciativa que acredito ser interessante mencionar em nossa conversa é a do site português com vários softwares gratuitos, que possui um kit de acesso e apoio educativo o endereço é:http://www.acessibilidade.net/at/kit/computador.htm

Para as pessoas que trabalham com deficientes visuais e que desejam aprender o sistema braille, já existe um programa on-line gratuito chamado Braille Virtual, onde pessoas que podem ver, sejam elas crianças, pais , professores ou qualquer outro individuo podem aprender o sistema,e é oferecido em três idiomas(português, espanhol e inglês), o programa está disponível em:>http://www.braillevirtual.fe.usp.br/.

Não poderia deixar de mencionar o site da Rede Saci que tem por objetivo atuar como uma facilitadora de comunicação e divulgação de informações sobre deficiência, estimulando a inclusão social e digital, buscando assim uma melhoria na qualidade de vida e a cidadania das pessoas com deficiência, o endereço é:http://www.saci.org.br/   

Sendo assim, cabe a nós educadores e também a escola, buscar informações e tecnologias que garantam a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais   assegurando  seus direitos.

 Fonte: AÇÃO BRASILEIRA PARA A ACESSIBILIDADE-ABRA.Normas de acessibilidade à Internet. Disponível em:<http:www.acessibilidade.org.br/normas.htm> 

_____.Decreto n⁰ 33.891,de 16 de dezembro de 1993.Institui o Programa de Atendimento aos Portadores de Necessidades Especiais na Rede Municipal de Ensino. Prefeitura do município de São Paulo, São Paulo, 16 de dezembro de 1993.

_____. Ministério da Educação e Cultura. Lei n.9.394/96, de 20 de dezembro de 1996.Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.Brasília,1996.

Os paradigmas tradicionais e as tecnologias

Existem muitos desafios para serem enfrentados pelos educadores diante da utilização das novas tecnologias e os paradigmas convencionais  de ensino.

Essas utilizações estão causando uma grande transformação nos métodos de ensino,com isso o educador está buscando formação para aprender a trabalhar com essas ferramentas,esse processo vem sendo chamado de alfabetização digital.

A alfabetização digital nada mais é,do que a apropriação das tecnologias digitais,em prol do desenvolvimento do cidadão que como sujeito inserido na sociedade deve interagir nela e com ela,adquirindo habilidades básicas para o uso de computadores e da Internet.

Utilizando a Internet os professores  tem a chance de trocar informações e idéias, fazendo assim um intercâmbio com outros profissionais da área, tendo a possibilidade de se capacitarem e divulgarem resultados e experiências.

Com esse empoderamento , o professor tem a oportunidade de transformar o processo de ensino,utilizando tecnologias como ferramentas pedagógicas tornando o processo de ensino atraente e dinâmico,possibilitando mudanças na educação formal.

A utilização das TICs no processo de ensino e aprendizagem

Hoje vemos nos ambientes educacionais uma crescente utilização das tecnologias da informação e comunicação (TICs) que têm auxiliado o ensino e a aprendizagem, principalmente os computadores e a Internet .

Mas, também observamos que ainda existem professores, principalmente os mais experientes que ainda resistem em utilizar esses recursos, talvez por não haver preparo e também por não estarem familiarizados com os avanços tecnológicos.

Neste blog,iremos analisar e refletir sobre a utilização, acesso e como essas novas tecnologias podem auxiliar os educadores e alunos no processo de aprendizagem.

Boa leitura.